| 來信情況 | |||||
| 信件標題： | 骨干教師培訓怎么了？？ | ||||
| 來 信 人： | 被遺忘的教師 | 來信日期： | 2014-05-02 | 信件編號： | 201405020724552777 |
| 信件內容： | 今年申請的骨干教師人很多，后來局里補發通知，增加了條件，讓很多人沒有資格去培訓。 1、骨干教師培訓要合理按年齡，或工作時間去按排。 2、讓沒有去培訓的去培訓，有培訓過的就不要在浪費其它沒培訓的資源。 3、培訓是每位教師的權力，現在變成了培訓過的重復培訓，沒有的永遠都沒，參加工作快二十年了，沒一次機會培訓，如何增強教學能力，有的就那幾個，集中在少數人那。 4、培訓要多面向鄉下農村教師，城鄉教育資源失衡，才有教師培訓不到位的原因，農村教學成績差，跟局里的按排有關系。 5、培訓是為了讓更多的教師學習新知識，這些權力卻都放在幾個人身上，這如何能增加增強教學質量呢，讓更多教師成為骨干教師才能讓教學提升……
被遺忘的教師 |
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| 辦理情況 | |
| 辦理進度： | 處理單位：教育局 處理時間：2014-05-06 處理狀態： 處理完 |
| 答復內容： | 縣教育局為做好三明市中小學（幼兒園）學科帶頭人培養對象第一期培訓班和三明市中小學骨干教師培養對象第三期培訓班人選推薦工作，首先組織相關人員根據市文件推薦條件對各校推薦的申報對象進行初審，經審核，申報市學科帶頭人培養對象的100人中，符合基本條件的有76人，不合格24人；申報市骨干教師培養對象的188人中，符合基本條件的有147人，不合格41人。其次，對符合基本條件的申報人員進行好中選優。由于我縣符合基本條件的對象較多，為了能將更優秀的教師推薦到市級培訓，我局結合本縣實際，增設了“縣學科帶頭人”、“名師工作室成員”、“教學比武”、“教學成績”和“課改成員”等更能體現教師能力水平的參考條件，對比條件擇優上報。在小學、初中骨干教師培養對象推薦過程中，同等條件下向農村學校傾斜，在20個推薦數中農村學校占11人。（寧化縣教育局） |