8成小學(xué)生曾被爹媽催促 有人夢(mèng)見(jiàn)爸爸臉上全是嘴
■他山之石
可以學(xué)學(xué)這位爸爸
用鬧鐘提醒孩子
于先生是大學(xué)教授，他對(duì)孩子的教育有一套自己的見(jiàn)解。
如今兒子讀小學(xué)5年級(jí)，在小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，“催促模式”在家庭中也經(jīng)常出現(xiàn)。但于先生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到“鬧鐘管理”方法可以治孩子的拖延癥。
比如，他只給孩子3分鐘，在鬧鐘響起后，孩子被提醒，就會(huì)在相應(yīng)的時(shí)間里做好該做的事。現(xiàn)在，每天早晨一家人不慌亂，會(huì)順利出門(mén)。
于先生說(shuō)，大人催孩子，無(wú)非是怪罪孩子不會(huì)管理時(shí)間，比如讓孩子早點(diǎn)出門(mén)這件事，“快”不是目的，“出門(mén)”才是目的，才是需要思考的核心。
心理專(zhuān)家孫睿熙說(shuō)，其實(shí)“快點(diǎn)”“趕緊”這些脫口而出的“催”詞，在小孩子看來(lái)是不會(huì)有明確概念的。但通過(guò)鬧鈴明確時(shí)間，會(huì)帶給孩子一種直觀感，這種鈴聲的提醒比催促更有效。所以別催孩子，想出達(dá)成好結(jié)果的方法，才最重要。
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