近日，“壓垮成年人，只需要一個(gè)家長群”成為微博熱搜，央視、人民日報(bào)等媒體的跟蹤報(bào)道讓話題不斷升級。“你以為老師就不想退群？”“干啥啥不行，退群第一名！”“造成我們焦慮和育兒困擾的最大根源，根本不是一線老師！”……

　　一時(shí)間，網(wǎng)上各種言論不斷碰撞和發(fā)酵，一起來聽聽各方觀點(diǎn)。

　　揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王穎

　　共鳴！ 兩個(gè)孩子16個(gè)群，哪個(gè)也不能退

　　最近，江蘇一個(gè)家長戴著口罩，面對鏡頭，強(qiáng)烈控訴老師。“我就退出家長群怎么了？”這名男子還發(fā)出“靈魂拷問”：“教我教，改我改，之后還要賠著笑臉說著老師辛苦了，到底誰辛苦？”

　　同樣情形還有前幾日也有一個(gè)家長只因?yàn)闆]有及時(shí)回復(fù)家長群消息，這名家長被老師點(diǎn)名“批評”。這位父親哭著解釋：“加班，開會(huì)，盯著孩子，怎么看得過來？”

　　接連發(fā)生的這兩件事，引發(fā)全國不少家長的強(qiáng)烈共鳴。

　　家長王女士表示：“我家有兩個(gè)孩子，家長進(jìn)了16個(gè)群：語文向前沖、數(shù)學(xué)加油群、英語視頻發(fā)布群、家長信息發(fā)布群、家長討論群，還有個(gè)家委會(huì)群、兩個(gè)托管輔導(dǎo)群，再有兩個(gè)孩子各有四個(gè)特長輔導(dǎo)群。看了默默流淚。我微信里大概有50個(gè)群，衡量來衡量去，哪個(gè)也不能屏蔽不能退。”

　　委屈！ 家長想退群，你以為老師就不想退？

　　近日，老師之間有一條流傳很廣的視頻。“你眼中的老師的工作就是上課，改作業(yè)？實(shí)際上老師的工作有上課、批改作業(yè)、批改作文、批改活動(dòng)手冊、制作PPT、寫計(jì)劃、寫教案、寫總結(jié)、寫會(huì)議記錄、寫心得體會(huì)、開教研會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班主任會(huì)、電教培訓(xùn)、修電腦、修電視、修廣播……”“有了家長群，天天都是家長會(huì)。”家長群，不僅是家長的負(fù)擔(dān)，也是很多老師的負(fù)擔(dān)。

　　“無奈，一些主管部門把什么都安排在家長群，動(dòng)輒安全教育，要不醫(yī)保統(tǒng)計(jì)，什么青年大學(xué)習(xí)、調(diào)查問卷、禁毒知識競賽等等滿天飛來。班主任苦不堪言，家長也滿腹怨言。”一位老師表示。

　　不少班主任吐槽倒苦水。“稻草何其多，在乎哪一棵？如果說壓垮成年人的只需要一個(gè)家長群，那么壓垮老師的就需要一個(gè)又一個(gè)的群組了。畢竟一個(gè)老師在學(xué)校里有多重身份：可以是語文老師，可以因教幾個(gè)班而需加入幾個(gè)家長群；可以是班主任、學(xué)科組長、年級組長、小組長……自然可以或必須加N個(gè)群。”

　　質(zhì)疑！ 動(dòng)輒退群？有人抨擊這位爸爸“不負(fù)責(zé)任”

　　“我不知道被這位爸爸吐槽的那位老師說過什么，不能說其言行肯定沒問題，但從這位爸爸的言行來看，也沒好到哪去。”一位教育大V表示，“我知道不同地方、不同層次的學(xué)校，家校關(guān)系和溝通模式都是不一樣的。但不管在哪，家長其實(shí)最明白，造成我們焦慮和育兒困擾的最大根源，根本不是一線老師。水漲船高，劇場效應(yīng)，你追我趕，一線老師也是一路被逼著逆流而上，不進(jìn)則退。在這種環(huán)境下，即使老師不盯你，不和你做任何溝通，不給你任何任務(wù)，你的焦慮也絲毫不會(huì)減少，甚至可能會(huì)怪老師‘太松了’。”

　　有網(wǎng)友戲稱，發(fā)現(xiàn)沒有，退群的有情緒的都是男人，女人們都不敢說話。“平時(shí)一直在兢兢業(yè)業(yè)地帶娃、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、操持補(bǔ)課、家校溝通、規(guī)劃發(fā)展的，大部分是媽媽；但時(shí)不時(shí)在家長群里公開抱怨、退群并昭告天下的，卻多數(shù)是爸爸。”

　　家長李女士說：“一個(gè)學(xué)生對于老師來說，只是三四十分之一；但對于很多家庭來說，卻是唯一的一個(gè)。自己的孩子自己負(fù)責(zé)，優(yōu)秀的孩子都是父母在全力付出‘打造’的。你可以選擇任性，只要不在乎你娃的學(xué)習(xí)成績。”

　　專家

　　互相補(bǔ)臺，家長群

　　應(yīng)成為“育人共同體”

　　“作為技術(shù)輔助的方式，家長群應(yīng)該作為雙方溝通合作的有效橋梁，旨在更好地推進(jìn)家校合作，以最大的合力育人。”江蘇省特級教師王開東表示，設(shè)家長群的初衷是家校溝通，但不知從何時(shí)開始，家長群開始變味了，變成了任務(wù)群、馬屁群、灰色群。一些老師把家長群當(dāng)作布置作業(yè)的場所，讓家長批改作業(yè)、簽字打卡、拍攝孩子背誦課文的視頻，還有強(qiáng)迫家長完成本該由孩子完成的勞動(dòng)任務(wù)。更有甚者，一些中學(xué)還請家長晚自習(xí)值班。

　　在老師建的家長群里，“馬屁精”不少。老師一個(gè)通知發(fā)下，或者說了一句什么話，下面清一色點(diǎn)贊：威武、精辟、英明、神武、厲害了、超燃……鮮花和蛋糕齊飛，玫瑰和拇指一色。還有家長像學(xué)文件一樣，發(fā)布心得體會(huì)，一大片一大片滿屏都是，讀得人一身雞皮疙瘩。

　　有的學(xué)校則把一些灰色邊緣地帶不能做的事情，推給家委會(huì)和家長群，把學(xué)校行為演變成家長行為。

　　王開東說，家長群應(yīng)該建立群規(guī)，設(shè)立一些禁忌。每個(gè)人恪守自己的邊界。老師和家長都多一些承擔(dān)，多一些體諒，互相補(bǔ)臺。老師在校盡心盡責(zé)，教好書育好人，盡量減少孩子的課外壓力，使得孩子成人和成才雙豐收。家長努力配合學(xué)校，力所能及地陪伴孩子，成為孩子的良師益友和堅(jiān)強(qiáng)后盾。一群好家長就是一所好學(xué)校。理想的家長群，應(yīng)該是一個(gè)育人共同體。大家暢所欲言，言無不盡，唯一的目標(biāo)就是攜手合作，使得孩子跨出人生魅力一步。