福州日報記者 許含宇 謝薇

今年高考全國卷有何特點？命題有哪些動向？如何從今年的命題趨勢把握未來的高考命題方向？試卷對今后高中各科教學有怎樣的導向作用？昨晚，本報邀請福建師大附中高三一線名師對高考全國Ⅰ卷進行評析。考生、家長可關注“福州日報教育新時空”微信公眾號，查閱各學科名師點評內容。

語文：彰顯“以文化人” 重視情境化設計

點評人：師大附中語文教研組長、高級教師林維武

語文試題落實了高考內容改革上“一核四層四翼”的考查要求，彰顯了語文學科在高考科目體系中“立德樹人”“育才成人”“以文化人”的獨特功能，尤其是聚焦了語文學科核心素養的考查，對全面培養人才的重視，這在顯性層面，至少表現為以下兩點：

材料選擇上，一是更加關注與“五育”的聯系，體現出對“德智體美勞全面發展”培養理念的高度重視，比如“語言文字運用”部分中對“古琴藝術”的介紹，對壓力與肥胖關系的說明；二是更加重視反映中外在經濟、文化等方面的交往，體現了對增長學生知識的關注。比如，不僅在壓縮語段題中選用了有關中歐陶瓷貿易的材料，還在“實用類文本閱讀”中摘編了《關于毛里求斯檔案文件的去酸與修復》。

題目命制上，更加重視試題的情境化設計，將對知識、能力、素養的考查放在具體的語段閱讀情境中，如17~19題對詞語運用、語句銜接、語病判斷的考查；與學生的學習生活體驗相結合，如作文的“面向本校同學寫一篇演講稿”；與教材內容相結合，如“文學類文本閱讀”借助教材中魯迅《中國人失掉自信力了嗎》中的話語，考查學生對作品中如何塑造人物形象的探究。

英語：強化語篇意識 強調高階思維

點評人：師大附中一級教師郭強

英語試題堅持穩中求發展，加強對主干知識的考查。試題圍繞“人與自我”“人與自然”“人與社會”三大主題展開，融入民族自信、美育知識、勞動精神等要素，題型難易搭配合理。

聽力語速較慢，考查學生在語境中對信息的提取和判斷。閱讀理解體裁囊括應用文、記敘文、說明文、說理文，內容涉及暑期工作公告、教師通過演講活動提升學生自信心、智能鍵盤保護網絡個人隱私技術、青少年個體受歡迎程度的心理學問題等。試題以細節理解、推理判斷、分析評價為主，兼顧對主旨要義、寫作意圖等“高階思維”技能的考查。

“七選五閱讀題型”體裁是說明文，考查學生邏輯推理能力，部分選項間存在干擾性，較去年難度有提高。完形填空講述環境治理前后乞力馬扎羅山的變化和作者的感受，涵蓋對篇、段、句三個層次的考查，重點檢測實詞在語篇中的準確運用，54~59題有關地貌的描寫則是考生容易失分之處。關于北極熊生存現狀的語法填空重點考查從句、非謂語動詞等常見語法。書面表達為書信體，是申請擔任畫展志愿者的半開放性寫作，旨在推廣中國文化。情境設置真實，符合學生認知水平。

數學：注重能力考查 關注核心素養

點評人：師大附中高三理科數學教師連永欣

師大附中高三文科數學集備組長張文軍

數學試卷全面綜合地考查了高中數學主干內容，試卷的布局有較大的調整，打破原有題序及難度。試卷難度較2018年有較大提升，對學生而言有一定的挑戰。此外，試卷文理同題的比例進一步提高，為新高考的文理不分科進行了積極地探索。

全面綜合，強調固本強基。對高中主干知識進行了全面綜合地考查，包括復數的幾何意義在內的高中主干知識均有涉及。

穩中求變，重視應變調整。試卷的主觀題題序及難度有了較大的調整，一定程度上考查了學生靈活應變、主動調整的能力。理科卷圓錐曲線難度減小移至第19題；函數導數前移至第20題；概率統計繼續加大難度后移至壓軸位置。文科卷則根據難易程度把概率統計調整到第17題（原三角或者數列），將圓錐曲線調整到了第21題（原導數壓軸）。

突出應用，體現學科價值。文理科第4題以“斷臂維納斯”為背景，體現了數學與藝術的完美結合；理科第6題以古代典籍《周易》為背景，體現了中國古代哲學思想；此外文理科試卷還分別以體育鍛煉、商場服務、籃球決賽和藥物試驗為背景，體現了數學在實際生活中的應用。

回歸本質，落實核心素養。全卷對學生的思維要求高，試題的靈活性將邏輯思維、推理論證有機的結合；理科第21題更是對學生的數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算和數據分析等多種核心素養的考查。

文科綜合

政治：知識和能力并重　育人和選才統一

點評人：師大附中高三政治集備組長楊林峰

政治試題堅持知識、能力和素養的有機統一，關注重大時政熱點和政策創新，引導學生關注社會生活，實現知識和能力的統一。試卷總體穩定，但穩中有變，既有基礎題，也有提高題，體現了育人與選才的統一。

試題總體難度與去年相當，客觀題13題和23題有一定的難度。從模塊知識結構和知識比重來看，試卷保持不變，但具體的考查形式有所創新。圖表題仍然是必考題，漫畫題和評價評析題都是暫停幾年后再次考查。其中，評析題是培養科學精神非常好的載體。

注重基礎知識和重點知識的考查。比如12題考查勞動價值理論、40（2）題考察意識能動作用原理。

展示中國成就，傳承傳統文化，增強“四個自信”。17題考查民族團結，19題涉及電影《流浪地球》，20題涉及傳統文化和40（2）題講到傳統村落，39題考察人民政協的地位和作用，這些均有助于增強“四個自信”。

注重政策介紹，增強政治認同。14題涉及降低存款準備金率、15題涉及債轉股、18題談到《中國的北極政策》白皮書和38題涉及中國進一步擴大進口對國內經濟的積極影響，有助于理解黨的路線方針政策，增強政治認同。

注重價值引領，比如23題講到的釘釘子精神。

歷史：聚焦立德樹人　凸顯價值引領

點評人：師大附中高級教師王琳

歷史試題結構、內容、難度穩定，充分發揮歷史學科在高考中“立德樹人、服務選拔、引導教學”的核心功能。

精心選擇體現“國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀”的素材，創設試題情境，發揮育人功能。例如42題評析錢穆先生《國史大綱》中的觀點，引導考生建構國家認同以及對中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的認同。41題涉及新中國成立以來鋼鐵業的發展，引導考生認識新中國成立70年、改革開放40年來我國現代化建設取得的偉大成就。47題說明“先進人物體現的時代精神”，激發考生努力鉆研、報效祖國的愛國熱情。

試題考查依照“四翼”要求，重視基礎性、綜合性、應用性和創新性。試題內容都是以高中必備知識為依托，強調對主干知識的掌握。主觀題綜合考查歷史學科“概括、分析、說明、比較、論證”等關鍵能力，多層次考查歷史學科核心素養。例如：41題第（1）問要求學生善于觀察，能夠從“1950~1980年中、美、蘇、日四個國家鋼產量的變化表”中發現各國鋼產量的變化趨勢；能夠按照時空要素，建構變化趨勢與所學知識的聯系，并對變化趨勢進行歷史解釋，重點考查“時空觀念”“歷史解釋”素養。此外，試卷還重視關照歷史與現實的呼應，重視考生獨立思考能力的培養。

地理：凸顯邏輯思維　注重地理過程

點評人：師大附中高三地理集備組長、福州市地理骨干教師楊如樹

地理試題在題型、風格、呈現形式等方面延續了以往特點，無偏題怪題，整體難度穩中略升。

從試題數和分值來看，變化不大，自然和人文比重相當；從考查的內容看，選擇題難度穩中略升，第8、第9、第10題相對較難；從試卷結構看，問題的素材多來源于題目和情境本身，今年綜合題36、37題的區域背景均以世界為主，考察內容的地理特色增強。如37題注重對地殼、湖泊、地形、氣候等各要素綜合演化的綜合分析。

試題主要呈現如下特點：1.強調對主干知識的考查，增強基礎性，如選擇題1~8題；2.增強試題的探究性，培養學生的思辨能力，如選擇題9~11題；3.增強價值觀引領，突出合作共贏的育人功能，如36題；4.設問的思路和形式新穎，注重培養學生創新意識，如37（4）題；5.注重人地協調觀，突顯核心素養，如選修44題；6.注重傳承和發揚中華傳統文化，體現“對生活有用的地理”理念，如選修43題。

理科綜合

物理：基礎主干并重　提高核心素養

點評人：師大附中物理備課組長、一級教師阮偉文

物理試題立足基礎，題目不偏不怪，聚焦力、電、磁主干知識內容。試卷注重對基礎知識、基本概念的考查，例如第14、15、17題都是一些定性的判斷。

試卷與2018年一樣，實驗題和計算題均為“一力一電”，分值相當。實驗題22題非常常規，23題電流表改裝源于教材，注重考查學生對實驗原理的理解，題目經過改編又高于教材，層次分明，有一定區分度。計算題24題考查了帶電粒子在電磁場中的運動，25題考查多過程情景下的動力學、動量守恒綜合能量的計算，結合圖象解題，突出了數學在物理中應用的重要性，難度略高。

試卷重視與生活實際相聯系，比如16題“長征九號”火箭，18題扣籃，第33（2）題熱等靜壓設備，體現了物理核心素養。

選修3~3的33（1）題由以往的選擇改為填空，第21題選擇題的判斷如果應用選修3~4的簡諧運動知識，很容易得出結果，這不利于選修3~3的同學。試卷在新舊高考交替的轉折時期，起到了平穩過渡的作用。

今后教學中，要注重夯實基礎，注重實驗原理，注重提高數學與物理結合的能力，提高物理核心素養。

化學：傳承發展創新　發揮育人情懷

點評人：師大附中高三實驗班教師王維

化學試題突出基礎知識綜合，突出信息提取與加工，突出學科特點、核心素養。試題選材背景（第7、10、12、28、35題）考究，蘊含育人情懷，激發科學精神。總體上傳承中有發展，發展中強調創新，難度介于2017年與2018年之間。

與2018年相比，試題的傳承體現在：1.試卷結構、分值分布情況保持不變；2.難度大、區分度較高的題目仍然是第28題。去年側重考查模型構建與計算，以及對動力學過程的理解；今年著重考查信息整合與加工、數據分析與處理能力，感受科學探究過程。

變化有三點：1.選擇題第11題，溶液中的離子平衡圖像分析與計算經典重現在意料之中，平時訓練較多容易拿分；2.第10題新情景、新背景圖文結合，考查學生信息提取與加工、起點高落點低，部分學生容易無所適從；3.第27題實驗題難度有所降低，選考部分選修5《有機化學基礎》第36題比選修3《物質結構與性質》第35題簡單。

生物：聚焦主干知識　注重實驗探究

點評人：師大附中高三生物集備組長林霞

生物延續往年高考的命題風格，穩中有進，注重必備知識、關鍵能力、學科素養等多方位考查，要求考生能夠應用生物學基本概念、基本過程和基本規律，進行思考與解釋，領悟科學思維方法。試題情境緊密聯系生產和生活實際，倡導保護環境、學以致用。

整卷難度總體與去年相當，但部分試題難度較去年變化較大，如：第38題（選修3），一改往年的“狠辣”，變得“親切、平和”，有好幾個小題是考查基本概念的“送分題”；相比之下，第37題（選修1）要拿到滿分略顯困難；第32題則著重于對遺傳規律的實質與應用的考查，難度較往年也有所下降。

選擇題均在一定的情境下設問，考查知識的同時也考查了考生獲取信息、邏輯推理等能力。非選擇題，除基礎題外也有較難的解釋現象、實驗探究題，如第29題（3）實驗設計，要求寫出實驗思路、預期結果，此類試題能夠反映出學生分析、解決問題以及表達的能力，有很好的區分度。

總的來說，今年的考題注重考查學生對學科必備知識的深入理解和靈活運用，試題凸顯了生物學科特色。