政治路線(xiàn)確定之后，干部就是決定的因素。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視建設(shè)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的高素質(zhì)干部隊(duì)伍?！包h的歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展都告訴我們，沒(méi)有全黨大學(xué)習(xí)，沒(méi)有干部大培訓(xùn)，就沒(méi)有事業(yè)大發(fā)展?！焙酶刹渴沁x拔出來(lái)的，也是培育和管理出來(lái)的。干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，在推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程中具有不可替代的重要地位、發(fā)揮著重要作用。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨員、干部教育培訓(xùn)的主題主線(xiàn)，是各級(jí)黨校（行政學(xué)院）、干部學(xué)院、社會(huì)主義學(xué)院的主課必修課。抓好全黨大學(xué)習(xí)、干部大培訓(xùn)，要有好教材。由中央組織部、中央宣傳部、中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）組織編寫(xiě)，中共中央黨校出版社近日正式出版發(fā)行的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想課程體系和教學(xué)大綱（黨員、干部教育培訓(xùn)使用）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《大綱》），可謂習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育培訓(xùn)持續(xù)走深走實(shí)的重大舉措。

　　《大綱》圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三個(gè)方面成就”等主要內(nèi)容，設(shè)置了26門(mén)課程，明確了每門(mén)課程的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、重點(diǎn)閱讀篇目等，為黨員、干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教學(xué)提供了重要依據(jù)，具有重要價(jià)值意義。

　　一是《大綱》有助于黨員、干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深化落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)的重要論述。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央就加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作提出了一系列新理念新思想新要求，為做好新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。《大綱》將習(xí)近平總書(shū)記為干部教育培訓(xùn)指明的方向和路徑以課程的形式予以展現(xiàn)，為黨員、干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)切實(shí)落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記的殷殷囑托提供了依據(jù)。

　　二是《大綱》有助于更好完成干部教育培訓(xùn)工作的首要任務(wù)。黨的十八大以來(lái)，為完成堅(jiān)持不懈做好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育培訓(xùn)的首要任務(wù)，干部教育培訓(xùn)工作著眼培養(yǎng)造就忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專(zhuān)業(yè)化干部隊(duì)伍，注重系統(tǒng)推進(jìn)，做到制定規(guī)劃時(shí)重點(diǎn)部署、設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)重點(diǎn)安排、配置資源時(shí)重點(diǎn)保障，打出一套“組合拳”。例如，中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）緊隨黨的理論創(chuàng)新步伐及時(shí)更新教學(xué)講題，組織編寫(xiě)了《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想基本問(wèn)題》等學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材。《大綱》正是這套“組合拳”的重要一招。

　　三是《大綱》有助于持續(xù)推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論同步進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。干部教育培訓(xùn)要想“使廣大干部政治素養(yǎng)、理論水平、專(zhuān)業(yè)能力、實(shí)踐本領(lǐng)跟上時(shí)代發(fā)展步伐”，必須堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂、強(qiáng)基固本?！洞缶V》加強(qiáng)教育培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)，從理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)相貫通的維度展現(xiàn)了黨的創(chuàng)新理論的科學(xué)體系和內(nèi)在邏輯，明確了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的課程體系和教學(xué)大綱，形成了“總論—分論—特色”的課程體系基本框架，為持續(xù)推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論教育培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大干部深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，提供了有力抓手。

　　四是《大綱》有助于增強(qiáng)講全講準(zhǔn)、講深講透的教育培訓(xùn)實(shí)效。一方面，《大綱》設(shè)置的26門(mén)課程，是在中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）多年來(lái)開(kāi)展的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的。中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）圍繞講好黨的創(chuàng)新理論打造的多門(mén)課程，為《大綱》提供了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。另一方面，《大綱》明確了“以課堂講授為主，輔以案例式、體驗(yàn)式教學(xué)”的教學(xué)形式。此種教學(xué)形式是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則的生動(dòng)體現(xiàn)，有助于緊密結(jié)合黨員、干部深層次思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題、重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題等，增強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論培訓(xùn)實(shí)效。

　　根本固者，華實(shí)必茂；源流深者，光瀾必章。對(duì)黨員、干部來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論必須下大氣力深學(xué)細(xì)悟，要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，把學(xué)好用好這一創(chuàng)新理論作為基本功、必修課、看家本領(lǐng)。對(duì)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，黨員、干部的政治訓(xùn)練不可能畢其功于一役，不是搞幾次培訓(xùn)就萬(wàn)事大吉了，要持續(xù)用力、久久為功。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育培訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)深化、常學(xué)常新的過(guò)程，要持續(xù)深入實(shí)施習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育培訓(xùn)計(jì)劃。按照《大綱》要求，加強(qiáng)理論研究闡釋?zhuān)罨碚摻虒W(xué)改革，構(gòu)建理論教學(xué)體系，推動(dòng)黨員、干部把學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論作為一種學(xué)習(xí)自覺(jué)，一種精神追求，從而涵養(yǎng)正氣、淬煉思想、升華境界、指導(dǎo)實(shí)踐，在學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一上走在前列、作出表率，自覺(jué)做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、忠實(shí)實(shí)踐者，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為做好本職工作、推動(dòng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。

　?。ㄗ髡邽橹醒朦h史和文獻(xiàn)研究院副院長(zhǎng)）

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年10月17日 10 版）