寧化縣革命紀念園 王倩/攝

“寧化、清流、歸化，路隘林深苔滑……”毛主席當年的這首《如夢令·元旦》，讓許多人知道了福建寧化縣。作為革命老區蘇區，同時也是客家祖地，寧化一直有著“耕讀傳家”的優良傳統。

百年大計，教育為本。教育在扶貧開發中具有基礎性、先決性、關鍵性作用。近年來，寧化縣創新“三全三扶一檔”教育精準扶貧機制，通過全員參與、全面覆蓋、全程管理和扶志工程、扶智工程、扶助工程，為每個建檔立卡貧困家庭學生建立專門檔案，全縣教育精準扶貧實現了學前教育、義務教育、高中教育和大學教育全覆蓋，真正讓每一位貧困家庭孩子“有書讀、讀好書”“有學上、上好學”，走出一條貧困山區、革命老區教育精準扶貧的新路子。

張家彪/攝

“每個貧困學生都能得到幫扶”

張媛婷是寧化一中高二年級的建檔立卡貧困學生。去年剛考入一中的時候，她還很擔心自己的學習生活會遇到困難。進入校園后，她的擔心被打消了，學校安排3位幫扶教師與她結對子，令她在學校大家庭里茁壯成長。

寧化一中王盛鐮老師是張媛婷的扶智老師，他告訴記者，剛進高中時，小張在理科方面，特別是數學和物理的基礎相對較弱：“我跟她講了一些理科方面的學習方法，并帶她找相關的科任老師，經過一段時間輔導，她的數學物理成績有了明顯提高。”

除了學習功課上的幫助，學校扶志教師張斌非常關心小張的思想心理情況，鼓勵她珍惜時間、刻苦學習、樹立信心、不斷進步。同時，寧化一中的扶助教師張煒斌幫助張媛婷解決了學費等生活上的問題，讓她沒有后顧之憂，全心投入學習當中。

扶志、扶智、扶助，經過全方位的幫助，張媛婷同學成了一位開朗進取的好學生。她說：“老師們無微不至的關懷，讓我增強了信心，掌握了許多學習方法，成績也穩步提高。”在寧化一中，2019至2020學年度，共有97位建檔立卡家庭經濟困難學生，他們都和張媛婷一樣，得到了學校的精心幫扶。

“寧化全縣建檔立卡、低保、殘疾貧困學生共2325人，每個貧困學生都能得到這樣的立體式幫扶。”寧化縣教育局副局長林安介紹，當地的教育扶貧工作突出“三扶”，針對每一位貧困學生，把扶志、扶智、扶助相結合：由各校校級班子成員“1對N”進行扶志，每位班子成員掛鉤幾位貧困學生，通過談心交流座談、勵志感恩專題講座、助學儀式等，促進學生身心健康發展，幫助樹立學習信心，激發學習動力。科任教師“1+X對1”扶智，給每位貧困學生選定一名責任教師，和科任教師一道扶智，定期做好成績分析，制訂學業幫扶計劃，幫扶貧困學生提高學業成績。學校資助人員“1對N”扶助，每個學校設立資助管理專兼職人員，確保貧困學生各類資助政策的落實。

全員參與、全面覆蓋、全程管理

寧化一中2017屆畢業生小曹同學家境貧寒，讀高中期間，獲得了學費全免、每年3000元的國家助學金資助，在考入北京大學臨床醫學專業后，依然得到縣里給的每學年10000元的建檔立卡貧困學生資助。

“從2016年開始，我們全縣實現‘全學段’精準扶貧，在全面兌現國家助學政策基礎上，向學前教育和大學教育兩頭延伸，實現了學前教育、義務教育、高中教育和大學教育全覆蓋。”林安介紹，寧化縣實施大學教育“45810資助”政策，縣財政對在省內、省外就讀的建檔立卡大專生、本科生，分別給予每學年4000元、5000元、8000元和10000元資金幫扶。目前共發放資助金699.6萬元、惠及972人次。對學前教育實施“保教費補差”政策，在落實國家資助標準基礎上，縣財政向建檔立卡貧困幼兒補助發放“保教費補差”資金，2018至2019學年共發放14.08萬元，惠及332人次，保障貧困幼兒順利入園。

林安說，寧化在教育扶貧中努力做到“三全”：“一是全員參與，全縣教育系統干部、教師全部參與教育精準扶貧工作；二是全面覆蓋，全面兌現學前教育到大學教育階段貧困學生資助政策；三是全程管理，對這些貧困學生，在學習、生活、思想等方面進行全程管理。”

同時，寧化還為每個建檔立卡貧困家庭學生建立專門檔案，做到檔隨人走，實現動態跟蹤、信息共享。相關學校通過檔案能全面了解學生成長脈絡，有利于每個階段采取不同措施，因材施教，最大程度達成育人目標。

“打好扶貧攻堅戰，教育扶貧是治本之策。‘三全三扶一檔’教育扶貧模式是綜合性系統性探索，重在實效，讓政策雨露和人文陽光溫暖每位貧困學子。”林安說，“這項政策著眼于孩子的未來，針對每位貧困學生的情況，有針對性采取幫扶措施，實現了扶貧工作的全學段、個性化、高質量，推動學生的自我發展并形成造血功能，從而帶動家庭脫貧，切斷貧困代際傳遞。”（光明日報記者 高建進）