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??? 有一次，孫老師病了，高燒不止，同學(xué)們圍在她床前，帶來(lái)雞蛋、水果、花生……女生張曉燕帶來(lái)一籃子田螺，說(shuō)是自己撿給老師熬湯喝，三個(gè)女生還搶著幫她整理房間、洗衣服。那一次，孫老師流淚了，真流淚了，任憑幸福的眼淚悄悄流淌。
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??? 當(dāng)清晨的陽(yáng)光灑滿校園時(shí)，當(dāng)聽到孩子們甜甜地喊一聲“老師好”時(shí)，面對(duì)一雙雙求知若渴的眼睛，孫老師重新堅(jiān)定了自己的選擇。“在山里教書，困難多，快樂(lè)也多。沖著孩子們這份情，我愿意留下來(lái)。”多年以后，每當(dāng)回憶起這一幕幕，孫老師總感慨萬(wàn)分。
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??? 工作之余，孫老師勤奮好學(xué)，通過(guò)自考先后取得大專和“漢語(yǔ)言文學(xué)”“英語(yǔ)”本科雙學(xué)歷，并自學(xué)完日語(yǔ)4級(jí)。在教學(xué)中，她虛心求教，不恥下問(wèn)，樂(lè)于與新老同事跟班學(xué)藝。為了提升自己的教育教學(xué)水平，孫老師還廣泛研讀教育教學(xué)理論書籍，做下大量的讀書筆記，先后發(fā)表《加強(qiáng)假想性作文訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》《淺談思品課中的情境創(chuàng)設(shè)》等多篇論文，在全國(guó)屢次獲獎(jiǎng)。因?yàn)槌煽?jī)突出，2004年，孫老師從安遠(yuǎn)學(xué)區(qū)調(diào)入安遠(yuǎn)中學(xué)。“孫老師真厲害，樣樣拿得出手！只要學(xué)科缺專業(yè)老師，我們首先想到的就是她，她總是不負(fù)眾望。”教務(wù)處主任悄悄地豎起一根大拇指，贊不絕口。“凡事總得有人做，我不過(guò)比別人勤奮罷了。”面對(duì)贊譽(yù)，孫老師總是謙遜一笑，“我不求做得最好，但求問(wèn)心無(wú)愧。”
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??? 在孫老師心中，學(xué)校和學(xué)生永遠(yuǎn)是她揮之不去的牽掛。1999年，她摔傷骨折，住院才兩天就私自出院，蹣跚地走向課堂；2002年，母親身患重病去福州治療，她也不曾請(qǐng)假一天；2004年，她身懷六甲，大家都勸她請(qǐng)產(chǎn)假，她卻舍不得扔下畢業(yè)班的學(xué)生，硬撐到產(chǎn)前幾天……
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??? 以校為家，愛生如子。多年來(lái)，孫老師踏遍安遠(yuǎn)的山山水水，走村串戶深入家訪，心中早有了一幅山鄉(xiāng)活地圖。2006年春，孫老師在家訪中得知，張明同學(xué)因父親去世，母親改嫁，平時(shí)與年邁的奶奶相依為命，生活艱辛，內(nèi)向自卑。在他奶奶摔傷住院的日子里，他更是自暴自棄，隨時(shí)都可能輟學(xué)。孫老師并沒(méi)因此嫌棄他，反而給他更多的愛，經(jīng)常找他談心，激勵(lì)他，幫他補(bǔ)習(xí)功課，也常給點(diǎn)生活費(fèi)，多次陪他到醫(yī)院看望奶奶，幫他墊付醫(yī)藥費(fèi)……在孫老師的幫助下，張明同學(xué)開始變得活潑開朗起來(lái)，學(xué)習(xí)也異常刻苦，第二年竟以優(yōu)異的成績(jī)升入重點(diǎn)中學(xué)。“周末好難熬，兩天沒(méi)見學(xué)生，還挺想他們呢。”當(dāng)問(wèn)起雙休日的感受時(shí)，孫老師笑了，小姑娘般的羞澀，眉角卻早有了歲月的刻痕。
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??? 三尺講臺(tái)，桃李芬芳，十六年的默默耕耘，孫老師無(wú)怨無(wú)悔，忙碌而充實(shí)，平凡而偉大。多年來(lái)，孫老師先后獲得“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀共青團(tuán)員”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“先進(jìn)教師”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。“孩子們的健康成長(zhǎng)，是我最大的幸福。只要孩子們有出息，我個(gè)人的得失算不了什么。”當(dāng)有人問(wèn)起她留守鄉(xiāng)村這么多年，緣何不想辦法調(diào)進(jìn)城，與年邁的父母團(tuán)聚時(shí)，孫老師總是淡淡一笑，笑容里充滿眷戀與期待。（賴全平）??