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收獲的不僅僅是知識

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7月28日，高二學生邱方靖從外教克雷格手里接過優秀營員證書。

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回憶起第一堂英語課的情景，邱方靖用“茶壺里煮餃子”這個歇后語來形容，“聽不習慣，心里一直打鼓，想說又張不開嘴。”

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許多學生一開始都面臨“聾啞英語”的尷尬。來自寧化安遠鄉的學生曾慶洪今年剛剛初三畢業。“我在鄉鎮中學畢業，口語和聽力比城里學生要差些，不敢說話，怕出錯，他們說快得稍快一點又聽不大懂。”

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像看病一樣，外教給學生“聾啞英語”開了藥方。課堂上沒有任何中文的痕跡，只有純粹的英語。不懂的地方，學生用英語提問，外教用英語解釋。再不懂，再提問，再解釋。在不斷的互動與交流活動中，學生的英語水平很快就提升。

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蘇雷哈女士是印度人。每次看到同學膽怯，蘇雷哈都會結合自身的例子勉勵營員：“我的母語不是英語，但是我努力，我能做到，大家肯定也能做到。”

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“心里關過了，詞匯量多了，說英語機會多了。這20天里，我開口說的英語比去年一學年說的還多。”學習經驗交流會上，邱方靖用“三多”總結夏令營收獲。

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“看見你們在學習中享受的樂趣，聽到大家越來越純正的口語，我們見證了你們在聽與說取得的巨大進步。”布萊恩如是點評學生表現。

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在外教的課堂上，后排位置總會多幾個別樣的“學生”，他們是來自寧化各中學的英語老師代表。

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寧化一中的英語老師張曲珠向外教羅斯請教幾個相似單詞的辨析方法。羅斯畫了一個簡易的圖形，再寫下幾個字母，問題答案便躍然紙上。“老外教口語的方法讓我耳目一新，我的口語與聽力也大有進步。”張曲珠說。

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“受益匪淺的是他們以快樂為主和學以致用的教學方式，每個學生都是參與者。”寧化安遠鄉初中英語老師馬嵐深有體會。

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“以前沒見他學英語這么積極，更沒見他哪次培訓班像英語夏令營這么開心。”張晨晨的家長張秋根對孩子的表現很滿意。

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同樣快樂和依依不舍的還有外教。在學生家做客，中國味十足的包餃子等活動讓外教樂在其中。外教默娜在寧化過的第一個生日，收到了各式各樣的禮物。“我都不想回家了。”吹滅生日蠟燭后，默娜有些哽咽。

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離別時，外教們有些不舍。“你們讓我了解了中國教育，很高興能將這段美好的記憶帶回去與家人共享。真希望明年能再來寧化。”（劉才恒）