賴國強：教育事業(yè)的追夢人
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? ? 教師眼里的好掌門
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賴國強注重教學(xué)實踐，積極撰寫論文，先后發(fā)表CN論文30多篇，其中《例析“支撐點”處的探究性問題設(shè)計》發(fā)表在《中國數(shù)學(xué)教育》，被中國人民大學(xué)書報資料中心《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)》轉(zhuǎn)載，廣受好評。
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2012年，賴國強加盟三明市“沈華偉數(shù)學(xué)名師工作室”，成立寧化縣“高中數(shù)學(xué)名師工作室”，組織14名青年教師進行教研。他立足山區(qū)學(xué)生的特點，首創(chuàng)“五步式教學(xué)法”，在備課、授課、提問、作業(yè)及反思上下功夫，面向每一個學(xué)生，其成功經(jīng)驗在全校推廣實施。
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賴國強在當(dāng)?shù)財?shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽和威望，經(jīng)常外出講學(xué)，傳經(jīng)送寶，但他很謙遜，認(rèn)真聽取老師們提出不同的教學(xué)方式或解題方法，共同討論出最佳的教學(xué)方案。他積極指導(dǎo)青年教師備課、講課，從教學(xué)內(nèi)容到教材、教法一一把關(guān)，幫助他們提高業(yè)務(wù)水平，成長為教學(xué)骨干。
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賴國強充分發(fā)揮工作室的團隊力量，積極培養(yǎng)青年教師成長。為了讓青年教師有更多的成長機會，他樂于為他們搭建展示的平臺。青年教師需要磨課，他就不厭其煩地指導(dǎo)他們修改教案、看課件，面對面進行講解，有時回到家，突然發(fā)現(xiàn)有些問題需要修正或補充，他就通過手機、QQ、微信等進行溝通。在他的指導(dǎo)下，張順華老師榮獲2017年三明市青年教師優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，楊雪松老師獲三明市高中數(shù)學(xué)重點、難點突破策略評比活動獲一等獎，楊雪松、涂海濱老師參加福建省高中數(shù)學(xué)重點、難點突破策略評比活動獲三等獎。
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作為寧化縣“高中數(shù)學(xué)名師工作室”主持人，他積極組織成員參加課題研究。2016年10月，他主持的福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項課題《縣域高中數(shù)學(xué)課堂心理安全構(gòu)建的研究》結(jié)題時被鑒定為“良好”；2017年8月，他參與的福建省普通教育教學(xué)研究室立項課題《高中數(shù)學(xué)說題的理論與實踐研究》結(jié)題后，又成功申報福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《縣域高中文科數(shù)學(xué)生態(tài)課堂構(gòu)建的研究》，不斷提升團隊的教學(xué)教研能力。
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寧化縣“高中數(shù)學(xué)名師工作室”成員范仁忠是一名快速成長起來的骨干教師，回顧五年多的工作室教研歷程，他感觸頗深：“賴?yán)蠋煵粌H指導(dǎo)我們開展教研，也指導(dǎo)我們參加賽課，撰寫教學(xué)論文，經(jīng)常走進我們的課堂聽課，指導(dǎo)我們進一步開展教學(xué)，不斷提升我們的業(yè)務(wù)水平。”
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面對鮮花與榮譽，賴國強依舊內(nèi)心沉穩(wěn)，從不張揚。他始終秉承作為一名黨員教師應(yīng)有的道德品行，為人師表，默默奉獻，甘當(dāng)教育事業(yè)的追夢人。（賴全平 王思峰）
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【作者：賴全平 王思峰】 【責(zé)任編輯:茜茜】
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