“大家要配合默契，動(dòng)作要靈活協(xié)調(diào)，不能僵硬，這樣才能舞出龍的氣勢。”寧化縣曹坊中心學(xué)校操場上，鄧威老師正在指導(dǎo)孩子們舞龍，蜿蜒的板凳龍或游或滾、或翻或穿，精彩紛呈，令人眼花繚亂。

曹坊中心學(xué)校創(chuàng)辦于1919年，是一所地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的百年老校。2015年9月，該校將板凳龍引進(jìn)校園，納入校本課程，并聘請民間藝人進(jìn)校教師生制作板凳龍，舞動(dòng)板凳龍，傳承傳統(tǒng)文化。

曹坊板凳龍又稱角子燈，源于明朝，迄今600多年，屬寧化縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。板凳龍?jiān)介L，寓意村民的生活越過越好。曹坊中心學(xué)校成立舞龍隊(duì)后，先后有120多名學(xué)生報(bào)名參加。“要練好一套動(dòng)作，至少要一個(gè)月，重復(fù)上百次。”舞龍隊(duì)教練鄧威認(rèn)為，舞龍、盤龍、疊龍等動(dòng)作要一氣呵成。

舞龍是一項(xiàng)對體能要求很高的運(yùn)動(dòng)，貴在持之以恒。曹坊中心學(xué)校板凳龍由27條板凳組接而成，30多米長，共安裝54盞角子燈，需30名學(xué)生一起舞動(dòng)。伴隨著緊張急促的鼓點(diǎn)，學(xué)生們手中的板凳翻騰、旋轉(zhuǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，剛強(qiáng)柔美。“小孩子體力弱，有些動(dòng)作做不了，我就指導(dǎo)他們進(jìn)行力量練習(xí)，一個(gè)動(dòng)作要重復(fù)幾十遍。”為了喊口號(hào)，鄧威老師經(jīng)常嗓子喊啞了。

舞龍訓(xùn)練中，有的隊(duì)員中途動(dòng)作遲緩了，鄧威老師就激勵(lì)隊(duì)員們要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要一氣呵成。“雖說每次舞龍只有十多分鐘，但要完成整套動(dòng)作，好比參加一次長跑，非常累。”談及舞龍感受，隊(duì)員曹連懿感慨道。

伴隨著鄧威老師的口令和節(jié)拍，孩子們舉著木棍，練習(xí)著扭、揮、仰、跪、跳、搖等動(dòng)作，不斷跟隨龍頭在綠茵場上騰飛，時(shí)而高舉龍身、呈騰空狀，時(shí)而盤旋成寶塔形，時(shí)而圍繞成一個(gè)圓環(huán)左右旋轉(zhuǎn)。表演完盤龍，孩子們還會(huì)舉著板凳龍繞校園游一圈，供師生觀賞。

六年級的徐翔東接觸舞龍已有兩年，在舞龍隊(duì)伍里是龍頭的位置。他能舞動(dòng)龍頭在左右兩邊自由地舞出“0”字，組成完美的“8”字。“別看舞龍活動(dòng)頭很風(fēng)光，責(zé)任實(shí)在大，稍有不慎，就會(huì)影響整個(gè)龍隊(duì)。”徐翔東說，舞龍活動(dòng)充滿蓬勃活力，是一項(xiàng)十分有意義的運(yùn)動(dòng)。處在龍尾的曹連懿雖不需要承重，卻有大幅度的動(dòng)作。“別以為舉龍尾很輕松，別人跑半圈我要跑一圈，別人跑一圈我要把圈畫得更大，速度更快。”曹連懿認(rèn)為，舞龍雖然辛苦，但他很享受和隊(duì)友們在一起的快樂，喜歡訓(xùn)練的過程，更為取得成績而自豪。

寒來暑往，舞龍隊(duì)的孩子們有抱怨，有淚水，但沒有一個(gè)孩子放棄，他們總是互相激勵(lì)。舞龍隊(duì)多次應(yīng)邀到兄弟學(xué)校及周邊村莊參加表演，廣受好評。每次比賽前，隊(duì)員們都會(huì)聚在一起互相加油鼓勁。2022年11月，該校舞龍隊(duì)在寧化縣第九屆中小學(xué)生綜合素質(zhì)團(tuán)隊(duì)展示大賽中的精彩表現(xiàn)，奪得全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第一名的好成績。

“舞舞板凳龍，有利于增強(qiáng)師生體質(zhì)，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力，進(jìn)一步傳承非遺文化。”曹坊中心學(xué)校校長廖財(cái)明表示，學(xué)校將不斷挖掘板凳龍的育人功能，引導(dǎo)更多師生愛上板凳舞，善舞中國龍，舞出師生蓬勃的精氣神。