5月17日，寧化縣特殊教育學(xué)校27名教師分成6個(gè)小組，前往13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)22名重殘學(xué)生家中送教，為他們提供定制化教學(xué)服務(wù)。

走村道、過田野，背著教具，老師們走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生家中。針對(duì)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，老師們利用自己學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)進(jìn)行了語言能力、生活自理、認(rèn)識(shí)能力、交往能力等方面的專業(yè)訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與生活。

石壁鎮(zhèn)拱橋村重殘男孩小軍今年14歲，屬重度智力殘疾，語言發(fā)育遲緩，他是黨員教師葉龍珠的送教對(duì)象。葉龍珠在這條路上走了整整六年，行程近萬公里。每次走進(jìn)小軍家，葉龍珠都會(huì)耐心地為小軍提供康復(fù)訓(xùn)練和心理疏導(dǎo)，通過認(rèn)讀的方式教他感知并正確發(fā)音。葉龍珠關(guān)心小軍的生活，經(jīng)常掏錢為他購買生活用品，令小軍一家很是感動(dòng)。

泉上鎮(zhèn)泉正村的腦癱男孩小華是黃秀梅老師送教九年的對(duì)象。每次看到黃老師，小華異常興奮，總會(huì)搖晃著走向老師，迎接老師的到來。為了鍛煉小華的認(rèn)知能力，黃秀梅給他上了數(shù)學(xué)課，進(jìn)行加減法運(yùn)算。黃秀梅還對(duì)小華的四肢進(jìn)行按摩以及拉伸，同時(shí)輔助他做抬頭訓(xùn)練?！斑@些動(dòng)作平時(shí)可以經(jīng)常做，這對(duì)孩子康復(fù)有好處，不會(huì)傷到孩子?！秉S秀梅一邊耐心示范，一邊向小華的母親講解。

隨著送教工作的不斷推進(jìn)，重殘學(xué)生在康復(fù)、認(rèn)知、心理、生活適應(yīng)等方面有了明顯改善，有些學(xué)生后來轉(zhuǎn)入特?；蚱招＞妥x，也有不少學(xué)生融入了社會(huì)生活。

寧化縣特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦于1998年，是一所以招收智障少年兒童為主的九年一貫寄宿制學(xué)校。15年，236名重殘學(xué)生，8100多個(gè)移動(dòng)課堂，50多萬公里的送教路，這是老師們“走”出的一組暖心數(shù)字，演繹著無數(shù)感人的故事。近年來，為了方便教師上門送教，寧化縣在公務(wù)派車、資金撥付等方面給予政策傾斜，加大對(duì)送教的扶持力度。

“送教上門不僅要送去知識(shí)，更要送去愛心，讓這些重殘學(xué)生在家也能享受到學(xué)校教育，感受到社會(huì)的溫暖?！睂幓h特殊教育學(xué)校校長吳仕國坦言，學(xué)校將送教工作納入教學(xué)常規(guī)，旨在不斷點(diǎn)亮折翼天使的人生路。

近年來，寧化縣遵循“家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育”的原則，為重度殘疾的學(xué)生建檔立卡，精準(zhǔn)送教，并向?qū)W前和職教兩端發(fā)力?？h教育局聯(lián)合公安、殘聯(lián)、民政等單位，逐一核實(shí)未入學(xué)的適齡殘疾兒童數(shù)據(jù)，依托特殊教育學(xué)校，確定送教上門對(duì)象，確保義務(wù)教育階段適齡殘疾兒童少年全部入學(xué)。

記者?賴全平 張寶鈴 通訊員 伍蘭花