在多次實習中找尋方向

　　在上海一所高校讀大三的沈月，也有過3次實習經歷。大二期間，她找到了自己的第一份實習，實習單位是一家傳統媒體；大二暑假，她去了一家互聯網初創企業，做親子類社交平臺的內容輸出；在她讀大三時，她去了另外一家有名的互聯網公司做運營工作。從傳統媒體到新媒體，選擇的變化，得益于沈月自身在工作中的不斷探索。

　　大二時，因為有校園媒體的工作經歷，沈月順利地通過了傳統媒體的面試。但由于自己實習的部門是醫療方向，相關采訪任務重、專業性強、講時效，她經常被要求1個小時內就要完成一篇稿子。沈月曾在一個下午跑了3家醫院，詢問醫生病人發病的原因、征兆、如何去預防疾病，采訪病人核實發病的癥狀和感受，之后再匆匆趕往單位整理錄音寫成稿件。“這份實習做了3個月后，我發現我可能不是喜歡單純地寫報道，我更喜歡有趣好玩的點子，后來找實習時，我更想去嘗試新媒體。”?沈月說。

　　后來，沈月加入了一個親子類自媒體創業的互聯網公司。團隊規模很小，需要她既做運營又做采訪，還要做活動的落地執行。那段時間沈月每天都會看同類親子公眾號的風格，看媽媽們感興趣的話題。剛開始她微信圖文配色和內容總是不能通過，主編告訴她：“媽媽們生完小孩后比較喜歡抓眼的文字風格，這樣能給她們閱讀上的刺激。文章結構也是，做新媒體也講究邏輯框架，要先列出來再寫。”漸漸地，沈月開始重新規劃公眾號的內容排版，從運營1個公眾號到3個公眾號，但很快她便感到了疲倦。

　　“通過實習學習到的東西已經飽和了，這份工作不能帶給你新的改變，感覺就像是自己被當成廉價勞動力。”沈月坦言自己厭倦的原因除了身體上的勞累，更多的是對新東西長期匱乏的煩躁。“我喜歡跑在路上的感覺，而不是被單純當作機械勞動力。當我感覺自己已經對這個東西了解透徹、沒有刺激感的時候，我認為就可以換一份實習工作了”。

　　隨著年級的增長，沈月找實習也更有針對性。“大二時，我只想找可以發揮自己優勢、名氣較大的單位進行實習。后來到了大三，在網上搜索實習時，我會搜與我想做的工作相關的關鍵詞，如果看到那種沒有聽過的小公司，也不會直接略過不看，我會去進一步了解一下公司的情況，看看是不是適合自己的。”她說。

　　對于浙江理工大學的輔導員侯霞來講，換實習頻繁的同學案例多見。她將同學們在大學不同階段對實習態度的轉變，歸于學生在知識掌握和未來道路選擇上的變化。“我經常遇到一些大一同學，找實習的唯一要求就是‘興趣’，只要是新奇的、有趣的，同學們都躍躍欲試，但對實習卻沒有明確的認識。到了大二大三，更多同學將實習與學分掛鉤，通過實習他們去尋找適合自己的就業崗位。大四階段的學生對實習的選擇則與他們未來要從事的工作具有高度吻合性，他們從事的實習大多與自己未來的工作匹配度很高，他們會為自己積累工作經驗或在實習工作中尋找轉正的機會。”?侯霞說。

　　（應受訪者要求，文中潘微微、羅軍、沈月為化名）

　　浙江理工大學 陳新怡 四川大學 葉婷婷