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??? 在閩西革命老區、紅軍二萬五千里長征起點縣之一的寧化縣，三明工貿學校聲譽日隆，她的前身是創辦于1978年的寧化師范學校，2000年更為現名正式舉辦中等職業教育。轉型發展十年來，該校辦學規模由當初的700余人壯大到現在的4300多人，并榮膺省級重點中等職業學校、省級職業教育先進單位、連續四屆省級文明學校，有四個專業跨入省級以上重點專業行列、兩個實訓基地被確定為省級示范性實訓基地和省級技能型緊缺人才培養基地，所培養的學生供不應求，一次性優質就業率達98%以上，辦學經驗已引發社會各界的關注。尤其是在實效德育工作中，該校以共建活動為載體，持久深入地開展師生及軍民共建，成功地走出了一條教化入微、立德樹人的育人之路。

??? 師生共建 營造和諧育人環境

　　建設和諧校園，讓學生在和諧的氛圍中健康成長，首要是建立和諧的師生關系。為此，該校以師生共建為切入點，把教書育人、管理育人、服務育人與學生自我教育、自我管理、自我服務有機結合起來，通過共建活動，師生結成互相信賴、互相尊重的感情紐帶。親其師，信其道，在教師循循善誘和人格魅力的感召下，使學生感受到和風細雨般絲絲如扣的教育力量，在心理上產生共鳴、引起震撼，從而自覺自律。構建立體化的共建網絡，是師生共建的平臺。該校在設立年段共建管理委員會的基礎上，建立了校級領導掛鉤聯系一個年段、中層干部掛鉤聯系一個班級、任課教師掛鉤聯系一間學生宿舍的共建機制。同時，年段設立黨小組，發動黨員教師與特殊生結對幫教，并倡議繳納特殊黨費資助貧困學生完成學業。精心設計人性化的共建內容，是師生共建的核心。該校通過師生民主生活會、聯歡會、“心靈之約”個別談心、社團活動展示風采等方式，結合階段性要求及層次性特點，有針對性地制定共建年度計劃及考核制度，以促共建實效。

　　特別是在師生共建文明宿舍活動中，該校以營造“溫馨之家”為出發點和落腳點，在學生宿舍設立團小組，在共建老師的指導下，著力抓好宿舍內務及文化建設。在內務建設方面，要求做到“三個四”，即宿舍整理被子成方一條線、床下鞋子一條線、餐具用品一條線、洗漱用具一條線，宿舍地面干凈、桌椅干凈、墻壁干凈、門窗干凈，宿舍走廊無紙屑、無果皮、無痰跡、無污痕。在宿舍文化建設方面，要求精心設計“四個一”，即一張值日表、一個學習角、一本宿舍日記本、一個宿舍主題，在宿舍主題設計中，力求體現專業特點及舍友的興趣愛好，并以精美的圖案張貼在舍內醒目位置。以校學生會干部為主體，檢查與抽查相結合，每月按“四個層次”進行評比定級，即“紅旗宿舍、文明宿舍、達標宿舍、不達標宿舍”。同時，在共建老師的指導下，把宿舍建設成為“社會 — 家庭 — 課堂”的結合體，積極培育宿舍“家庭文化”，使其成為“團結互助之家”、“學雷 鋒 服 務 之家”、“信息交流之家”、“讀書交流之家”、“興趣培訓之家”“技能展示之家”，發揮宿舍文化的導向性和輻射性，使學生宿舍具有了家庭般的溫情、積極向上的舍風、健康高雅的文化、整潔有序的環境，形成健康向上的集體心態，有手足之情的凝聚、朗朗讀書的好風尚、平等爭議的好風氣、關心國家大事放眼世界風云、從身邊小事做起的良好現狀，體現了當代中職生的精神風貌。原福建省委常委、常務副省長張家坤同志來校視察時說，“看了你們的學生宿舍，就知道你們學校的教育是成功的！我很受鼓舞。”并揮筆題詞“人師難得”。