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在寧化紅土地廣場附近，1998年創辦的寧化縣特殊教育學校，規模不大，只有33位教師，分別承擔著155位聾啞、智障兒童的教育，分成9個教學班。這樣不起眼的一所學校，卻使許多殘疾兒童獲得新生。
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起點：讓孩子學會生活自理
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“叔叔、阿姨，請嘗嘗我們做的煎餅！”5月14日，寧化縣特殊教育學校舉行了一場匯報演出。五年級6位“小廚師”在一旁忙著打蛋、和面、切蔥花……不多時，觀看演出的每位嘉賓，都品嘗到孩子們親手煎的蔥花餅。“好香！”“真是了不起！”校園里，蔥香四溢，大家對孩子們的手藝贊嘆不已。班主任張華伙說，為了學會烙蔥花餅，同學們整整練習了一個月。“那時候一走進特校，一群臟兮兮的孩子，身上散發著一股說不出的臭味。”辦學之初，學校的現狀讓家長搖頭苦笑，老師叫苦不迭。“要讓孩子融入社會，先要讓孩子學會自理！”從2005年起，該校開始嘗試把生活技能訓練引進課堂。給每個孩子建立了“個性化教學”檔案，各年級安排每周4節的生活適應課，讓每個學生都參與學習生活的基本技能，如：低年級學會洗臉洗腳、穿衣系鞋帶、吃飯等；中年級學會洗菜、掃地、切菜、洗簡單的衣物；高年級學會炒菜、洗衣做飯、使用電器等。通過每一天的餐桌評比、宿舍評比、個人衛生評比，促進了學生良好行為的養成。
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一年級的小濤同學，2009年9月入學，剛來學校時，就像個“小野人”，見人就罵，老師也常常被他抓得臉上手上傷痕累累。他還沒有羞恥感，想大小便了，就在教室里蹲下拉。穿衣服，分不清正反。面對這樣的重度智障孩子，他的班主任伍蘭花和數學老師巫千金可沒少費心思，慢慢地，經過一個多學期保姆式的照顧，小濤現在能夠很有禮貌地跟老師問好了，衣服也穿得整潔了。“那種桃李滿天下的成就感對我們來說，是奢望，我們的成就感收獲在孩子們那微小的變化中，會洗衣服了，不尿褲子了，會唱一首完整的歌了，就是成就。”從教12年的廖秋香老師說。“太陽每天都是新的，請相信自己！”鑲嵌在教學樓上的這條標語，也是老師們經常提醒學生的教學用語。
