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在寧化紅土地廣場附近,1998年創辦的寧化縣特殊教育學校,規模不大,只有33位教師,分別承擔著155位聾啞、智障兒童的教育,分成9個教學班。這樣不起眼的一所學校,卻使許多殘疾兒童獲得新生。
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起點:讓孩子學會生活自理
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“叔叔、阿姨,請嘗嘗我們做的煎餅!”5月14日,寧化縣特殊教育學校舉行了一場匯報演出。五年級6位“小廚師”在一旁忙著打蛋、和面、切蔥花……不多時,觀看演出的每位嘉賓,都品嘗到孩子們親手煎的蔥花餅。“好香!”“真是了不起!”校園里,蔥香四溢,大家對孩子們的手藝贊嘆不已。班主任張華伙說,為了學會烙蔥花餅,同學們整整練習了一個月。“那時候一走進特校,一群臟兮兮的孩子,身上散發著一股說不出的臭味。”辦學之初,學校的現狀讓家長搖頭苦笑,老師叫苦不迭。“要讓孩子融入社會,先要讓孩子學會自理!”從2005年起,該校開始嘗試把生活技能訓練引進課堂。給每個孩子建立了“個性化教學”檔案,各年級安排每周4節的生活適應課,讓每個學生都參與學習生活的基本技能,如:低年級學會洗臉洗腳、穿衣系鞋帶、吃飯等;中年級學會洗菜、掃地、切菜、洗簡單的衣物;高年級學會炒菜、洗衣做飯、使用電器等。通過每一天的餐桌評比、宿舍評比、個人衛生評比,促進了學生良好行為的養成。
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一年級的小濤同學,2009年9月入學,剛來學校時,就像個“小野人”,見人就罵,老師也常常被他抓得臉上手上傷痕累累。他還沒有羞恥感,想大小便了,就在教室里蹲下拉。穿衣服,分不清正反。面對這樣的重度智障孩子,他的班主任伍蘭花和數學老師巫千金可沒少費心思,慢慢地,經過一個多學期保姆式的照顧,小濤現在能夠很有禮貌地跟老師問好了,衣服也穿得整潔了。“那種桃李滿天下的成就感對我們來說,是奢望,我們的成就感收獲在孩子們那微小的變化中,會洗衣服了,不尿褲子了,會唱一首完整的歌了,就是成就。”從教12年的廖秋香老師說。“太陽每天都是新的,請相信自己!”鑲嵌在教學樓上的這條標語,也是老師們經常提醒學生的教學用語。